“幸福教育看南中”南坪中学教书育人故事系列报道|文森权:“佛系”大哥哥为学生打开物理的神奇世界

编者按:

教育,是民生发展之基。一个学校的教育发展水平,不仅要看硬件建设,更重要的是,要看到教师团队带来的“幸福力”和“创造力”,也逐渐成为衡量一个学校教育发展水平的重要标尺。

近年来,南坪中学坚持“幸福教育,美丽南中”的发展目标,成就每一位师生的幸福,大力外引内培,不断提升教师队伍内涵,涌现出一大批拥有先进教育理念、高尚师德和精湛业务的高水平教师队伍,推进全校教育事业均衡、优质、协调发展。

“十年树木,百年树人”,教育是一生的事业,无法速成,实践理想的教育需要仰望星空的人,更需要踏实地、低头探索的人。看南中教师如何扬起追求教育理想的高贵头颅,在这片土地上一如既往地执着于对理想教育的信仰,用他们的方式去诠释、去实践对幸福教育的追求,收获属于一名人民教师的爱与幸福。

文森权 何婷 摄

人物档案:文森权,2017年进入南坪中学担任物理教师。任教10年,作为一名班主任,文森权始终和孩子们打成一片。在教室里,他用一个个生动的实验向学生展示物理世界的奇妙,幽默风趣的课堂是他引导孩子们学习的“独门秘方”。在篮球场上,他和孩子们并肩作战,挥洒青春汗水。回到办公室,文森权又变成“知心哥哥”,聆听他们的少年心事,为他们的成长指点迷津。

高光时刻:连续三年获得校“教学新秀奖”,曾获得校“教育研究先进个人”校“优秀教师”,多次获得校“赛课能手”“十佳青年教师教学能手大赛一等奖”。曾获县“优质课大赛一等奖”“全国第三届华夏杯物理教学技能大赛一等奖”等荣誉,并获评校“优秀班主任”区“优秀教师”,发表多篇论文并获得“一等奖”。

教育心声:用实践发现物理之美,用一生探寻幸福本源。

华龙网-新重庆客户端10月30日16时20分讯(何婷)喜欢物理十多年,文森权深刻领会到物理带给他的理性力量,那是一种独属于思维、辩证的美感,也是一种科学的幸福。

而作为教育者,10年时间给了文森权更多的成长。2017年,文森权追随着幸福教育的步伐,来到南坪中学,成为南中幸福之师的一份子,将自己的教学信念同南中办学理念联结在一起。

课堂上的文森权 何婷 摄

佛系看待成绩,感受物理的魅力

“物理所带来的理性是一种幸福”

作为一名物理老师,文森权的生活充满了鲜明的物理特色,他的微信昵称中有著名物理学家薛定谔的名字。“薛定谔是量子力学领域知名的物理学家,人们常说的薛定谔的猫就是他所提出的一个量子力学思维实验……”

说起微信名字的由来,文森权滔滔不绝地分享这位物理学家的故事。因为热爱、所以坚持,通过书本“云结识”这些优秀的学者也让文森权领会到物理的乐趣。

从教十年来,文森权一直带着对物理的热爱和真诚,用一次次实验所带来的理性力量,带领孩子们感受物理世界的奇妙。

课堂上,为了激发同学们的兴趣,文森权使出浑身解数把物理课变得生动有趣。讲到参考系这一章节时,在抽问中有一位同学没有起立,文森权立即蹲下,笑着说:“以我为参照,你已经起立了。”

简单的一句话不仅化解了学生的窘迫和尴尬,更巧妙地引入参考系的知识,将同学们的注意力集中到课堂。“很多人在第一节课就想要放弃,但我们的课堂不会这样。”

物理不仅是他的工作,更成为影响他思维方式的重要因素。“眼见不一定为实,在物理研究中,我们注重逻辑分析和实验验证,以真实准确的结果为我们发言。”因此,热衷实验的物理学家伽利略也成为文森权的“偶像”之一,钟摆原理的发现、铁球实验等创举将原本缺乏实证的物理学推向了实验阶段,“这种敢于推翻既存理论,并通过自己的实验打破权威的精神,是学习物理的思想基础。”

无论是做班主任还是物理老师,文森权都对学生的成绩看得很“佛系”,成绩也很重要,但更重要的是在学习的过程中感受这门课的魅力,吸引学生更加深入地了解、探索更大的世界。“当他们感受到这种更高层次的满足感时,就会很幸福。”文森权说。

这是众多南中学子的求学缩影。南中聚集了众多如文森权一样的幸福之师,引导学生乐学、好学,不断推进核心素养培育,促进幸福教育全面落实。

文森权和学生们在一起 何婷 摄

以身示范,尊重学生个性 

“学生的成长就是我的幸福源泉”

从第一年参加工作开始,文森权就担任班主任,10年教育实践经验也让文森权更加懂得教育,更能走进学生的心里。在课堂上,文森权侃侃而谈,课堂上的孩子们十分配合,举手发言、各抒己见,课堂氛围活跃;下课后的走廊上,他所带的高一(9)班的同学们纷纷跑出教室,和文森权谈天说地、畅聊一片。

和学生们亲密随和的关系,源自文森权多年的经营,无论是课堂还是课外,他都能和孩子们打成一片。在他的班上,有一位同学热爱打篮球,但常常因此耽误用餐和学习时间,苦口婆心的劝阻根本无法抵挡年轻人对篮球的热爱。

文森权改变思路,同样热爱打篮球的他以身为范,将自己平衡工作和运动的现实经验告诉这位同学。“我的工作很忙,但我并且没有因此损伤身体、贻误工作,生活并不只有某一样东西,我们要学会平衡。”将心比心,同为“球友”的学生慢慢能够理解文森权的良苦用心,学习生活也回到了正轨。

“我还和他们约了课余一起打球,他们很开心。”文森权笑着说,学生的行为都有其缘由,只有找准其中的心理根源,才能一击即中,达到事半功倍的效果,不仅化解学习难题,更拉近师生距离,减少交流障碍。

在课堂上,文森权则充分发挥学生的自主学习潜能,鼓励他们采用小组讨论和课堂展讲的形式攻克学习难题。“6人一组,每人负责一科,每个人都能得到发言的机会。”文森权说,从目前班上的实践情况来看,他们的学习效果极好,“常规课堂是老师讲、学生听,这种被动输入效率不高。而现在我们让学生参与讲解,他们需要准备的知识必须比听课时更加丰富、更加深入,这就比以前拔高了一个层次。”

此外,在班级管理方面,文森权也充分尊重学生个性和想法,在给定主题的前提下让他们轮流组织班会。“学生所接触的世界是新鲜的,准备的材料很贴合他们的生活,有他们专属的‘梗’,这样班级的氛围也会带动起来,比传统班会参与度更高。”开学初,高一(9)班的孩子们自己组织的“厉行节约 拒绝浪费”主题班会就取得很好的效果,“他们的思路也更新了我的想法。”

探索信息技术在物理教学中的创新与应用

“创新发展就是我们的幸福”  

随着新高考改革的不断推进,高中课堂教学也要作出相应的改变。文森权所教授的物理也拥有了全新的教材,面对不同的课程分布、排版样式,老师们还需要适应、钻研和探索。

“新教材与旧教材有很大的不同,新教材的学科重点始终围绕学生的核心素养培育展开。”从体量来看,从前的选修课程变为了选择性必修,教学量加大、课程难度提高,这对学生学习效率和综合素质要求更高。此外,物理课程中的教学顺序也有转变,关于实验的讲解更加详细,注重对学生理论掌握和实践应用的双重培育。

对于早已习惯传统教学节奏的老教师而言,这样的改变并不容易。作为青年教师,文森权发挥自己的特长和学习本领,不断推进课改的向前发展,积极参与课改相关课题研究,如“信息技术在物理教学中的创新与应用”,探讨现代科技的教学应用实践,这也是南中正在规划探索的网络教学模式,学生使用iPad进行课堂学习、练习、提交作业等步骤,老师也通过终端设备进行监测、批改和反馈。

“教学信息化是一个趋势,用得好可以大大提高教学效率和质量,根据每个学生而生成的个性化数据将有利于老师们全面掌握学生学习动态,进而制定专属的学习计划。”同时,这种课程模式也激发起了学生自主学习的潜力,课前搜集资料、课后拓展延伸等将变得更加便利。目前南中在网络教学中的实践也已取得亮眼成效。

为进一步帮助老师们适应新高考下的课程模式,学校还定期组织课改培训和教研活动,文森权也是这些活动的常客,不断提升技能、充实自我是作为一名教师的基本素养。

文森权能够在教学和班级管理中“大展拳脚”,离不开南中多年的包容和融洽的校园氛围。2017年初来南中时,忽然转变的工作和生活环境使文森权不太适应,但领导和老师们亲近的关系,同事之间友爱的氛围,都一点点将他的心牢牢扎在了南中。三年来,文森权同南中在幸福教育的路上共同创新、不断进取,既取得个人成长,也收获校园焕新。

多年来,南中始终坚持“成功育人,和谐发展,渐臻生命的完满与幸福”的办学理念,收获了一批又一批如文森权这样的优秀教师,他们在平凡的岗位坚守着无数学子的幸福未来,在南中幸福之路上铺下一块块砖石,建立起属于学生们的知识大厦。